Минобрнауки введет аналог ЕГЭ для младшеклассников

14 августа 2015 г. в 14:25

Редактор: Николай Протасов

Теги : ЕГЭ школа Минобранауки новое в законодательстве

Российских школьников начнут готовить к сдаче Государственной итоговой аттестации и Единому государственному экзамену на самом старте образовательного пути — в 4-м классе.

Уже в этом учебном году начнется тестирование новой методики проверки знаний. Проверять эффективность введения этого мини-ЕГЭ будут на учениках 4-х классов по трем предметам: русский язык, математика и окружающий мир. По ее итогам с 2016 года возможно распространение этой практики и на другие классы начальной школы, а с 2017-го — начальной и основной школы.

Как пояснила первый замминистра образования и науки Наталья Третьяк, для детей такие работы будут ежегодной проверкой знаний и дополнительной мотивацией к обучению, а также они помогут в снятии психологических барьеров перед итоговой аттестацией в 9-м и 11-м классах.

— Для школы и педагогов это в первую очередь возможность помочь отстающим и повысить уровень собственной квалификации. Проводить и проверять работы будет сама школа, но так как материалы и методика единые, то по итогам проверки будет понятно, на каком реальном образовательном уровне по отношению к требованиям ФГОСа находится школа, класс и ребенок. — рассказала Третьяк.

Заметим, что многие эксперты - и в их числе заслуженный учитель РФ Александр Снегуров - не уверены в эффективности затеи ведомства:

— Я считаю, что наращивание вала проверочных работ — негативная практика последних лет. Чуть ли не каждый месяц проводятся какие-то работы, и они очень тягостно влияют на ребят и психологической подготовки не дают. Каждый раз перед любыми контрольными работами человек волнуется. Ученики, как волновались в 9-х и 11-х классах, так и будут, — считает Снегуров.

Ему вторит научный руководитель института проблем образовательной политики «Эврика» Александр Адамский:

— Централизация таит в себе опасность подгонки под результат. В начальной школе важно, чтобы интерес и мотивация к учебе сохранялись не для оценки, а из-за интереса к самому процессу обучения. Если убить этот интерес, то тогда в основной школе мы получим отторжение самого процесса учения, — поясняет Адамский.